Statistik Pengajaran Adalah Pedang Bermata Dua dalam Matematika

Mereka mengatakan bahwa pengetahuan adalah kekuatan, tetapi kekuatan harus datang dengan tanggung jawab juga. Misalnya, jika Anda mengajarkan seseorang bagaimana membangun sesuatu, merekayasa, dan membuatnya, Anda berharap mereka melakukannya untuk alasan yang benar. Sama seperti Mr. Miagi dari film "Karate Kid" menolak untuk mengambil magang kecuali mereka berjanji pada kehormatan mereka penggunaan keterampilan tersebut untuk perlindungan dan kebaikan, tidak memulai perkelahian – kita harus berhati-hati untuk tidak mengajarkan hal-hal yang salah kepada mereka belum cukup dewasa untuk mengatasinya. Oke, jadi mari kita bicara tentang matematika di sekolah kita dan nilai statistik pendidikan sesaat, ya?

Satu hal yang mengganggu saya tentang masalah statistik adalah bagaimana begitu banyak orang dalam populasi kita disesatkan oleh fakta dan angka yang mereka dengar atau baca di media. Mungkin memang benar kutipan lama itu; "tokoh-tokoh berbohong dan membohongi," dan bahkan jika Anda tidak percaya kutipan tertentu itu, atau membeli konsep itu, ada buku yang sangat bagus yang mungkin ingin Anda baca;

"The Craft of Political Research – Edisi Keenam," oleh W Phillips Shively, Pearson-Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey, 2004, 176 halaman, ISBN 0-13-117440-1.

Dalam buku itu, ia mengajarkan orang-orang cara memanipulasi secara hati-hati statistik, bagan, grafik, dan bahkan survei kuesioner untuk mendapatkan jawaban yang dimaksudkan untuk membantu membujuk opini politik yang menguntungkan Anda. Ya, ada buku untuk itu, ada beberapa, ini kebetulan menjadi salah satu yang saya miliki di perpustakaan pribadi saya. Meskipun saya terkejut ketika saya membacanya, saya pasti bisa mengerti mengapa orang menggunakan manipulasi politik seperti itu, dan tampaknya menjelaskan banyak teori pemanasan global sebenarnya.

Jika lebih banyak orang memahami nilai dalam mengajar matematika statistik di sekolah menengah dan perguruan tinggi, lebih sedikit orang akan tersesat oleh data yang dimanipulasi, dan oleh karena itu, mereka akan menjadi pemilih informasi yang lebih baik, dan lebih skeptis terhadap informasi yang disajikan. Apakah pendapat saya bahwa lebih banyak matematika jenis ini harus diajarkan di sekolah kami. Tentu saja, ini juga merupakan pedang bermata dua, karena sekali Anda mengajari orang-orang statistik, Anda juga secara tidak sengaja mengajari mereka cara melakukan manipulasi yang sama seperti yang telah digunakan pada mereka secara pribadi.

Mungkin kita memang membutuhkan lebih banyak matematika di sekolah, dan statistik penuh dengan matematika, dan oleh karena itu berhubung, tetapi tidak akan banyak gunanya kecuali kita juga mengajarkan etika, disiplin, dan perbedaan antara benar dan salah, karena jelas beberapa orang tidak t tampaknya mendapatkannya, atau bahkan peduli juga. Tolong pertimbangkan semua ini dan pikirkan.